文献导读 | 不同文化背景下学生的校园参与度和生活满意度的关系研究
征稿：二语写作
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本期导读：韩双穗老师
本期：
简介 Brief Introduction
1 生活满意度如何影响学生参与校园生活的积极性？
2. 学生校园参与度与学生学业上的成功有何关系？
3.生活满意度和校园参与度，与其他相关因素之间存在哪些联系：不同性别，不同文化背景，不同不同家庭收入，父母教育文化等。有何启示？
4.校园活动的参与度与地区人口有什么联系？
研究问题 Research Questions
研究问题一：to explore the relationsbetween life satisfaction and school engagement in the Hong Kong context
研究问题二：to examine the roles ofdemographics in these relations among adolescents from diverse cultures in HongKong.
研究方法 Research Methods
1 Sample and procedure
2. Instruments
3. The Multidimensional Students’ Life SatisfactionScale (MSLSS)
4. School Engagement Scale
读后感 Comment
1. 大多数中国内地的家长和学生都认为参与校园活动会影响学习的时间，导致成绩下滑，但其实适当的参与校园活动，对学生的学习是有帮助的，文献中指出，能够平衡校园活动与生活两者的学生，能能够获得学业上的成就。
2. 来自高收入家庭的学生更积极的参与校园活动，在学业上也能够取得更高的成就。高收入家庭的父母大部分的教育水平和眼界都比较高。父母的教育程度越高，越能够支持和鼓励孩子积极参与校园活动，学生在校园活动中能够培养各种技能，如时间管理，人际交往，应变能力等，这些能力与学习是相辅相成的。
3. 文献中指出，香港地区的学生相对于中国内地的学生，更积极的参与校园活动中。这一点主要来自于文化背景的不同，香港相较于内地，文化思想更加的西方话，家长和学生更重视均衡发展，而不会仅仅看学习成绩的进步。
4. 我认为校园活动与学习就是实践与理论的相互补充，也是一动一静的结合，我们不能仅存在于一种状态中，动静相宜，在校园活动中不仅可以锻炼实践能力，有些校园活动更能增强我们的体格，更有利于我们高强度和长时间的学习。
5. 关于人口的想法，例如一个家庭只有一个孩子，那么相对的他得到的关注就会比两个孩子的家庭多（在家庭条件相同的情况下），一孩家庭给予足够的支持和鼓励以及关怀，是否也会更利于孩子积极性格的成长？
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